【頭の体操】小学校の算数だけで、四元連立方程式を解いてみよう

引っ掛け問題ではありませんが、柔軟な発想が要求されます。

それではスタート！

こういった算数パズルを解くことは、脳内の普段使っていないニューロン（神経細胞）を活性化させ、ボケ防止や思考力のアップに大きな効果があると言われています。

チラシの裏と鉛筆を準備し、ぜひチャレンジしてみてください＾＾

「問題に正解すること」が重要なのではなく、「問題を解くために一生懸命に考えること」が、脳にとても良いんですよ！

分からなくても諦めないで、最低15分間ぐらいは必死に考えを巡らせましょう。（なお、次の章で考え方のヒントをご紹介します。）

さて、「15分間考えてはみたものの、全然分からないよ〜」という人のためのヒントコーナーです。

複数のヒントが順に並んでいるため、自力で解けるところまで進んだら、続きはヒントを見ないでやってみましょう！

上述の内容を繰り返しますが、「問題に正解すること」よりも「一生懸命に考えること」の方が、より脳が活性化するんですから＾＾

ヒント１

まずは、「Ｄ−Ｂ＝Ｂ」に注目します。
「ＤからＢを引いた数がＢ」だということは、「ＢにＢを足した数がＤ」ということになります。
つまり、「Ｂが２つでＤ」ということです！

式にするとこういうことになります。

　　Ｄ−Ｂ＝Ｂ
→　Ｂ＋Ｂ＝Ｄ
→　２×Ｂ＝Ｄ

いかがでしょうか？ピンっ！と閃きましたか？＾＾

次のヒントを読む前に、もう少し考えてみてください。

ヒント２

次に、「Ａ×Ｂ＝Ｄ」に注目します。

え、ヒント２ってこれだけ？！と思うかもしれませんが、その通りです＾＾

先ほどのヒント１と合わせてお考えください。

ヒント３

ヒント２で注目した「Ａ×Ｂ＝Ｄ」の式と、
ヒント１で出てきた「２×Ｂ＝Ｄ」の式を比べてみましょう。

Ａ×Ｂ＝Ｄ
２×Ｂ＝Ｄ

・・・すると、何か見えてきますよね？＾＾

そうです。
上下の式を比較し「Ａ＝２」ということが求められました！

これは大きなヒントですね！（というか、正解の一部です＾＾）

この調子でどんどんと解いていきましょう。

ヒント４

フッフッフ、残念でした〜！
本日のヒントはここまでです。

続きのヒント〜正解は明日掲載しますので、ここまでのヒントで問題が解けなかった人は、ぜひ一晩考えてみてください＾＾

皆さんの脳を活性化するお役に立てましたらば幸いです。

※ 正解を公開しました！→ 四元連立方程式（全ヒント＆正解）